供稿：遲瑛楠　攝影：遲瑛楠　編輯：隆哲源

2021年5月26日化學(xué)化工學(xué)院舉辦“聆聽師道”系列活動——課程思政專題講座。本次講座由無機化學(xué)教工黨支部主辦，邀請馬克思主義學(xué)院骨干教師孫利教授，圍繞如何將思政元素有機融入課堂教學(xué)進行講座，并與老師們對于思政課程建設(shè)中遇到的問題進行深入交流。

孫利教授從課程思政教學(xué)的難點出發(fā)，分享了自己在思政教學(xué)中遇到的問題。深入刨析現(xiàn)在大學(xué)生的特點，指出當(dāng)前復(fù)雜的國際形式，進一步指出加強專業(yè)課程思政教育的必要性。習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時強調(diào)：大學(xué)教師對學(xué)生承擔(dān)著傳授知識、培養(yǎng)能力、塑造正確人生觀的職責(zé)。教師要成為“大先生”，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。

孫利教授通過生動有趣的經(jīng)典課堂案例，給在場的老師留下了深刻的印象。在大學(xué)課程中，專業(yè)類課程比例達到80%，樹立大學(xué)生正確世界觀、人生觀光靠思政課程是遠遠不夠的，需要專業(yè)課老師的共同努力。孫利教授談到，課程思政建設(shè)的重點是用心挖掘?qū)I(yè)課程的價值元素。從學(xué)科發(fā)展史和專業(yè)發(fā)展史，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和人類關(guān)懷。讓學(xué)生在大歷史背景下，了解國內(nèi)此類學(xué)科發(fā)展，讓學(xué)生深切感受到發(fā)展歷程的艱辛、民族國家繁榮進步的來之不易、古今對比，中外映照，激發(fā)起學(xué)生的家國情懷。結(jié)合專業(yè)倫理教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任意識與人文精神。結(jié)合所學(xué)專業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，形成正確的倫理價值判斷。加入形勢與政策內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新精神。例如：在新冠疫情下，藥物研發(fā)的重要；高分子材料中，掐脖子關(guān)鍵材料的合成如何攻克？我們的芯片技術(shù)與美國差別在哪里？在課程中拋出這些關(guān)鍵問題，引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生為國家富強而奮斗的決心。

“守好一段渠，種好責(zé)任田”！關(guān)于課程思政建設(shè)孫利教授給出了如下建議。第一，依托國家戰(zhàn)略或重點發(fā)展方向。第二，依托典型人物。第三，依托典型案例。將課程內(nèi)容與思政有機融合，注重頂層設(shè)計，強化名師名家的引領(lǐng)作用，建立思政課教師與專業(yè)課教師的常態(tài)化交流機制，進行雙向內(nèi)容供給。

最后，孫利教授語重心長道，教師是課程思政的直接踐行者，“教育者先受教育”是教師開展課程思政的重點。教師要多下功夫，在教育理念層面凝聚共識，在教育內(nèi)容層面互相借鑒，在教師隊伍層面加強交流。

講座結(jié)束后，孫利教授與化學(xué)與化工學(xué)院的教師們關(guān)于課程思政建設(shè)的難點進行了進一步的交流，老師們紛紛表示受益匪淺，對課程思政有了新的認識和思路。

孫利教授簡介：

孫利教授畢業(yè)于南開大學(xué)哲學(xué)專業(yè)，分別在清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院和美國加州圣何塞州立大學(xué)哲學(xué)系進行過訪學(xué)。多年從事本科生思政課程的教學(xué)工作，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，任國防科技工業(yè)軍工文化專家委員會委員，北京高校中國特色社會主義理論研究協(xié)同創(chuàng)新中心成員，北京理工大學(xué)軍工文化教育研究中心成員，北京理工大學(xué)課程思政研究中心成員。主持、參與教育部、工業(yè)和信息化部多項思想政治教育研究課題，在《光明日報》《中國特色社會主義研究》等核心刊物發(fā)表30余篇學(xué)術(shù)論文。

（審核：張鋒）